2017年7月份自考順利結束

　　高考隨著(zhù)6月的離去漸漸落下了帷幕;7月份，這后半年的伊始，拉開(kāi)了自考生的另一場(chǎng)人生序幕。全國各地的自考考場(chǎng)如同雨后春筍般拔地而起;在考試地點(diǎn)無(wú)論工作人員，還是參考的考生，都由內而外透露出如夏天般的火熱，剎時(shí)間群情激揚;參考的學(xué)生猶如那湖里的荷花般爭艷斗俏，布滿(mǎn)了整個(gè)湖面縱橫交錯，仿佛隨時(shí)呼之欲出，這一幕幕畫(huà)面構成了一場(chǎng)聲勢浩大的運動(dòng)，這是知識與筆尖的戰場(chǎng)。

　　根據統計廣州市2017年7月高等教育自學(xué)考試于7月8-9日順利結束，本次廣州市報考約4.4萬(wàn)人、共9.1萬(wàn)科次、單廣州市就設立了10個(gè)考區、合計使用35個(gè)考點(diǎn)、3201個(gè)考場(chǎng)?？梢哉f(shuō)是全民參與的熱潮，是一種現象級的表現。

　　為何今年的自考會(huì )如此火爆，自考的這種現象是否具有偶然性呢?我們可以通過(guò)觀(guān)測廣州2016年7月的考試情況來(lái)進(jìn)行對比， 在2016年的同一時(shí)期廣州地區自考報考人數為3.7萬(wàn)人、共7.5萬(wàn)科次、設置了10個(gè)考區、共使用29個(gè)考點(diǎn)、2671個(gè)考場(chǎng)，從兩年間的對比來(lái)看，2017年在2016年的基礎上實(shí)現了巨大的增長(cháng)。我們再來(lái)看看2015年的考試數據，2015年7月報考3.8萬(wàn)人、共7.7萬(wàn)科次、設置了10個(gè)考區、共使用29各考點(diǎn)、2738個(gè)考場(chǎng);翻閱歷年同期的自考的數據不難發(fā)現，自考的整體數據是處于上升趨勢，因此這種現象并非偶然性使然。

　　這種現象級的表現離不開(kāi)國家的大力支持，但國家如此支持自考的原因卻鮮有人知。國家對教育事業(yè)一直抱有巨大的關(guān)注，主要在于教育制度本身所具有的瑕疵，國家需要不斷的去糾正引導教育制度，填補教育制度不足的地方。主要原因可以分為以下幾點(diǎn)：

　　1、教育體系的不完善，高考是所有考試中最主要的存在，但是“一考定終身”的模式一直被社會(huì )所詬病，認為這違背了教育事業(yè)的初衷;國家也認識到了高考的局限性，從上個(gè)世紀末開(kāi)始就一直致力于完善教育體系，因此便有了眾多成教模式的誕生，而作為學(xué)歷的補充手段，自考是所有成教模式中最受?chē)壹吧鐣?huì )認可的。

　　2、中國當前屬于高速的發(fā)展階段，學(xué)習與進(jìn)步是當前社會(huì )風(fēng)氣最真實(shí)的寫(xiě)照。當前社會(huì )只要跟不上時(shí)代的步伐將面臨被時(shí)代淘汰的命運;在這種學(xué)習風(fēng)氣濃郁的社會(huì )環(huán)境下，國家響應了廣大人士的要求，開(kāi)立了以自考為主的諸多學(xué)歷提升模式。

　　3、許多新興產(chǎn)業(yè)的出現使得社會(huì )的人才出現了空洞，當前的人才資源無(wú)法應對社會(huì )的需求，因此國家通過(guò)開(kāi)設自考的方式，加強對市場(chǎng)空缺人才的補充，填充行業(yè)職位的空白，促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。

　　為什么自考每年都有這么多人參與?首先自考能帶來(lái)如下好處：

　　1、滿(mǎn)足了部分學(xué)生的學(xué)術(shù)追求，許多學(xué)生會(huì )因為錯失高考，而失去了對學(xué)術(shù)追求的機會(huì );自考的的出現讓學(xué)生擁有了重新追求的權利，自考專(zhuān)科、本科的學(xué)生，可以通過(guò)考取研究生的方式，將自己與統招學(xué)生的差距拉回同一水平，這種事例在生活中并不少見(jiàn)，學(xué)生可以通過(guò)自考完成曾經(jīng)的夢(mèng)想。

　　2、加強自己的社會(huì )競爭地位。自考的學(xué)生可以通過(guò)提升學(xué)歷到專(zhuān)科、本科，讓自己擁有獲取更高社會(huì )地位的可能性;公務(wù)員及事業(yè)單位對學(xué)歷具有硬性規定，學(xué)生唯一的希望就是通過(guò)自學(xué)考試獲取學(xué)歷，才有可能獲得更高的社會(huì )地位。

　　3、社會(huì )資源的爭奪。人類(lèi)社會(huì )有個(gè)萬(wàn)變不離其宗的道理，那就是弱肉強食，只不過(guò)現代的社會(huì )將這個(gè)現象表現的更富有文明感。學(xué)歷是實(shí)力重要的組成部分，一個(gè)低學(xué)歷的人士沒(méi)有爭奪社會(huì )資源的資本，想要獲取更多的社會(huì )資源，學(xué)生只能不斷的努力學(xué)習，強化自己的生存空間，讓自己有更多的資源可以享受，能做出更多的選擇。

　　以上幾點(diǎn)表現出來(lái)的自考作用主要在于提高個(gè)人的上限，實(shí)際上自考還有非常重要的一點(diǎn)。

　　梵高作為一名畫(huà)家，因其作畫(huà)風(fēng)格超前，在他活著(zhù)的時(shí)候未曾獲得過(guò)一絲畫(huà)家的榮譽(yù)，僅在他離去之后的多年，人們才開(kāi)始知道并試著(zhù)去了解他。是否可以認為梵高所處的社會(huì )環(huán)境影響了它的一生呢?試想如果梵高是科班出生或者他擁有獲得“科班”身份的機會(huì )，加上他自身新奇的作畫(huà)風(fēng)格，那么他的作品更容易被社會(huì )所接納;即使與當世旋律不符合，至少也能在當時(shí)自成一派，而不是像現實(shí)中那樣在默默無(wú)聞中度過(guò)自己的一生，僅僅獲得了可憐的身后名。因此自考有個(gè)巨大的作用，就是讓人免于失去。

　　由此觀(guān)來(lái)，胸無(wú)大志、心平氣和再也無(wú)法成為安逸求穩的人的借口，這個(gè)社會(huì )不再是你不爭取，只是得不到;而是你不爭取，你將逐漸失去自己本有的東西，因為別人的努力會(huì )掠奪蠶食你。

　　對于想要報考的學(xué)生，當前自考模式有三種可以選擇:全日制、業(yè)余制、網(wǎng)絡(luò )制。

　　全日制：學(xué)生在學(xué)習方式上與統招的學(xué)生并無(wú)兩樣，學(xué)習效率高，學(xué)習的時(shí)間長(cháng)學(xué)生的考試通過(guò)率更高。

　　業(yè)余制：采用學(xué)生自學(xué)和學(xué)校面授的形式進(jìn)行教學(xué)，這種方式的學(xué)生學(xué)習時(shí)間相對自由，不用脫產(chǎn)學(xué)歷，邊工作邊學(xué)習也能獲得學(xué)歷。

　　網(wǎng)絡(luò )制：是最新的一種方式，主要采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的形式，讓學(xué)生的學(xué)習時(shí)間更容易支配;不用經(jīng)常奔波于學(xué)校，是所有方式中最靈活的。

　　自考不僅學(xué)習方式靈活多變開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)也很多，主要專(zhuān)業(yè)包括行政管理、英語(yǔ)、護理學(xué)、計算機信息管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、計算機及應用、會(huì )計、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)管理、動(dòng)漫設計與制作、金融管理、藝術(shù)設計、學(xué)前教育、國家貿易等專(zhuān)業(yè)。

　　自考發(fā)展了接近30年，無(wú)論是自考本身的體系還是自考的科目知識，都往越來(lái)越科學(xué)的方面發(fā)展，許多熱門(mén)的行業(yè)是諸多學(xué)生的選擇目標。為想要提供專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)生提供了高考之外的渠道，讓考神重新站在了起跑線(xiàn)上。