推行自考有利于促進(jìn)人才合理流動(dòng)

       社會(huì )人才構成包括兩個(gè)方面的涵義:一是指全社會(huì )不同文化程度的人才之間的比例，二是指不同專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)層次的人才之間的比例。

　　前者反映社會(huì )人才的整體素質(zhì)及其潛力，后者反映社會(huì )人才的配合狀況和整體效能水平。

　　要提高社會(huì )人才的整休素質(zhì)及其潛力，主要要做好兩方面的工作：一是普及教育并提高義務(wù)教育年限，提高全社會(huì )的文化層次；二是確定各級各類(lèi)學(xué)校招生人數及其比例關(guān)系，提高高層次人才的比例。

　　就高等教育來(lái)說(shuō)，普通高等教育期限長(cháng)、費用大，要在短時(shí)期籌集大最資金用以擴大教育規模和提高教育層次是很難做到的，而自學(xué)考試制度可以起到獨特作用。

　　它可以通過(guò)鼓勵人民群眾自學(xué)，大面積提高全民科學(xué)文化素質(zhì)；可以通過(guò)對合格者學(xué)歷資格的國家認定提高社會(huì )人才的層次，提高我國社會(huì )人才的整體素質(zhì)。此外，社會(huì )人才的總體調整與配合，除了教育，別無(wú)他途。

　　而在解決社會(huì )人才配合狀況和整體效能上，自學(xué)考試同樣大有可為?，F代社會(huì )生產(chǎn)和生活復雜多變，而學(xué)校教育培養人的周期較長(cháng)，這必然造成學(xué)校培養出的人才在數量、層次、規格等方面與經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需求之間的矛盾。

　　解決的辦法，一方面是改革學(xué)校教育，盡可能使考生有較寬厚的基礎與適應能力，但這是有限度的;另一方面，可以說(shuō)是更重要的一方面，就是發(fā)展所謂“非正規教育”，大力發(fā)展各種形式的函授教育、廣播電視教育、自學(xué)考試以及其他類(lèi)型的業(yè)余教育。在各類(lèi)非正規教育中，自學(xué)考試是最具開(kāi)放性、全面性、社會(huì )性、靈活性，而又投人最少、工學(xué)矛盾最小的。

　　其根本原因在于，自學(xué)考試充分適應了現代大生產(chǎn)、大經(jīng)濟的革命性，找到了一個(gè)及時(shí)反映經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需求的適應機制。而這一點(diǎn)，是普通高等教育乃至其他成人高等教育形式都是不能與之相比的。