學(xué)分制是高等教育中一種教學(xué)管理制度,它以學(xué)分為計算考生學(xué)習分量的單位,即根據各門(mén)課程每一學(xué)期的授課時(shí)數或實(shí)驗時(shí)數給予一定的學(xué)分.考生學(xué)完規定的總學(xué)分數.方能取得畢業(yè)證書(shū)。
高等教育自學(xué)考試實(shí)行學(xué)分制是因為:
(1)高等教育自學(xué)考試各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科、本科學(xué)歷層次的總學(xué)分與普通高等學(xué)校同等學(xué)歷層次的總學(xué)分基本權同,體現了二者的一致性。同時(shí),各門(mén)課程的學(xué)分數為考試機構掌握命題難易程度提供了依據,也便于各類(lèi)助學(xué)單位的輔導教師和考生根據專(zhuān)業(yè)考試計劃對各門(mén)課程的要求來(lái)安排課時(shí)和掌握授課、自學(xué)進(jìn)度。
(2)實(shí)行學(xué)分制為高等教育自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)設置選修課提供了前提,只要學(xué)分相同,考生可根據自己的自學(xué)條件和工作需要選擇考試的課程,這就滿(mǎn)足了高等教育自學(xué)考試的開(kāi)放性和適應性特點(diǎn),為培養實(shí)用型專(zhuān)門(mén)人才提供了充分余地。
(3)高等教育自學(xué)考試實(shí)行學(xué)分制是一種必然。因為高等教育自學(xué)考試是沒(méi)有學(xué)年的,只要考生考試及格一門(mén)課程,即取得相應的學(xué)分,以后各門(mén)課程逐漸積累.達到規定課程總學(xué)分就能畢業(yè).這是其它教育形式無(wú)法替代的。