培訓招生專(zhuān)業(yè)--教育管理

教育管理專(zhuān)業(yè)概述
    本專(zhuān)業(yè)主要培養普通中小學(xué)校和教育行政部門(mén)的管理人員。源于文革后恢復的大學(xué)教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)，80年代中期從中分離出來(lái)，成為獨立專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎學(xué)科的知識和運用能力。

教育管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
    教育管理專(zhuān)業(yè)系大學(xué)教育系的專(zhuān)業(yè)課程之一，是現在教育專(zhuān)業(yè)和公共管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養的領(lǐng)域之一。主要培養普通中小學(xué)校和教育行政部門(mén)的管理人員。源于文革后恢復的大學(xué)教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)，80年代中期從中分離出來(lái)，成為獨立專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)。

    參加本專(zhuān)業(yè)學(xué)習的學(xué)生經(jīng)過(guò)本專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，一般都能夠掌握較系統的教育管理專(zhuān)業(yè)知識，能夠增強教育管理專(zhuān)業(yè)意識，并且能提升其教育管理實(shí)踐能力。

教育管理專(zhuān)業(yè)方向
    教育管理就是管理者通過(guò)組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實(shí)現教育管理目標的活動(dòng)過(guò)程。

    是國家對教育系統進(jìn)行組織協(xié)調控制的一系列活動(dòng)。分為教育行政管理和學(xué)校管理。

教育管理專(zhuān)業(yè)主要課程
    教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統計學(xué)、教育測量與評價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)。

教育管理專(zhuān)業(yè)培養目標
    培養具本專(zhuān)業(yè)有廣泛人文、社會(huì )科學(xué)基本知識，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎知識和牢固的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導能力，能在各級各類(lèi)師范院校、教育行政部門(mén)、科研機構及各級各類(lèi)中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導等方面工作的應用性人才。 

教育管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
    本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習現代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作、各級教育行政管理部門(mén)、中小學(xué)教育管理崗位等。

    本專(zhuān)業(yè)全日制研究生面向研究機構、高校、教育行政部門(mén)就業(yè)。