自考注重綜合能力的培養

　　一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人一生的工作時(shí)間也就是三四十年，在學(xué)校里學(xué)的那些東西也就可以應付了。從歷史時(shí)間概念看，小學(xué)—初中—高中直到大學(xué)，教育到成年也就算完成了。

　　但本世紀五六十年代以來(lái)，知識更新速度加快，在發(fā)達國家，許多已經(jīng)工作的成人，又走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，他們學(xué)習，并不僅僅是為了拿到一張文憑，

　　而是為了學(xué)到新的知識，否則他們就沒(méi)有一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。

　　有人做過(guò)粗略的統計，截至80年代末，人類(lèi)科學(xué)知識的90%是二戰后獲得的。進(jìn)人90年代，知識更新的周期加快，幾乎每過(guò)3至5年，知識量、信息盤(pán)就要增加一倍。因此學(xué)習將成為人的第一需要。而高科技的發(fā)展和知識經(jīng)濟的崛起，為我們提供了前所未有的學(xué)習機遇。這說(shuō)明，只有通過(guò)學(xué)習不斷獲得知識，才能更好地適應社會(huì )，才能解決如何適應社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的要求等問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程貫穿人的一生。

　　廣州自考學(xué)習形式靈活，工學(xué)矛盾少，專(zhuān)業(yè)對社會(huì )需求的適應性強。要通過(guò)各科考試獲得學(xué)歷證書(shū)，需要有很強的學(xué)習毅力和自學(xué)能力。

　　自考者的自主性非常重要，要學(xué)會(huì )自主選擇學(xué)習項目，自主安排學(xué)習計劃，覺(jué)察自己在知識上、學(xué)習上、能力上、心理上的盲點(diǎn)，并能主動(dòng)加以突破。這種變化使得包括自考助學(xué)在內的所有院校教育必須由“傳授知識型”的應試教育向“培養創(chuàng )新型”人才的素質(zhì)教育轉變，在傳授知識的同時(shí)，注重創(chuàng )造能力等綜合能力的培養。