專(zhuān)業(yè)培訓招生-藝術(shù)設計

　　藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)介紹

　　藝術(shù)設計乃是一個(gè)技術(shù)和藝術(shù)融通的邊緣學(xué)科，其內涵雖然也滲透到實(shí)用的造型計劃中，但主要是指實(shí)用的美的造型計劃。本文對藝術(shù)設計學(xué)的形成和發(fā)展、性質(zhì)和特點(diǎn)、內容以及藝術(shù)設計訓練的終極目標等問(wèn)題進(jìn)行了論述。并指出藝術(shù)設計學(xué)必將充分利用現代科學(xué)技術(shù)條件和多學(xué)科的協(xié)作，更好地滿(mǎn)足人們物質(zhì)上、精神上對于藝術(shù)設計的需求，為人類(lèi)提供適合現代的、更美好的生活環(huán)境和生活方式。

　　藝術(shù)設計學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，在中國發(fā)展態(tài)勢強勁。目前，經(jīng)教育部批準增設的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，在全國有數百所高校。但很多學(xué)校由于缺乏合適的教材，無(wú)法開(kāi)出藝術(shù)設計歷史和理論課程。針對這一狀況，東南大學(xué)現代藝術(shù)設計研究中心主任、博士生導師凌繼堯教授和全國工藝設計學(xué)會(huì )技術(shù)美學(xué)分會(huì )會(huì )長(cháng)徐恒醇教授撰寫(xiě)了本書(shū)。全書(shū)共有10章，系統闡述了藝術(shù)設計的生成和歷史發(fā)展，詳細介紹了藝術(shù)設計的有關(guān)理論及其各種流派和人物活動(dòng)，對藝術(shù)設計的形態(tài)構成、功能定位、審美創(chuàng )造、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題有深刻的思考。本書(shū)論述清晰，資料翔實(shí)，體例恰當，是高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的理想教材，也可作為藝術(shù)設計工作者的參考書(shū)。 

　　藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)培養具備藝術(shù)設計學(xué)教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設計教育、研究、設計、出版和文博等單位從事藝術(shù)設計學(xué)教學(xué)、研究、編輯等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。 

　　藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)培養要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習藝術(shù)設計學(xué)方面的基本理論和基本知識，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)設計理論思維能力、造型藝術(shù)基礎及設計原理與方法的基本訓練具備了解藝術(shù)設計的歷史、現狀和進(jìn)行理論研究的基本素質(zhì)。 

  　　藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課程設置

　　主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)

　　主要課程：藝術(shù)設計概論、藝術(shù)設計美學(xué)、中國藝術(shù)設計史、外國藝術(shù)設計史、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)考古學(xué)、藝術(shù)設計基礎等

　　主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：社會(huì )調研、藝術(shù)設計實(shí)踐、文化史跡考察等。 

　　藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)目標要求

　　高等教育自學(xué)考試藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科），要求考生以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，較系統地掌握藝術(shù)設計的知識、技能，并具有藝術(shù)設計的能力，成為能較好承擔藝術(shù)設計的相關(guān)專(zhuān)門(mén)人才。

　　藝術(shù)設計專(zhuān)科的基本要求：具有從事藝術(shù)設計相關(guān)工作的職業(yè)道德修養，掌握藝術(shù)設計的基本理論、基礎知識和基本技能；具有一定的運用專(zhuān)業(yè)知識實(shí)際操作的能力。同時(shí)，根據高等教育自學(xué)考試的特點(diǎn)，強調實(shí)用性，強調考生實(shí)際能力的培訓，注重考生對基本理論，基本知識和基本技能的掌握，培養考生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作的能力。