培訓招生講解：近代學(xué)前教育發(fā)展

　　一、學(xué)前教育產(chǎn)生的背景

　　學(xué)前教育是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物?？v觀(guān)世界學(xué)前教育的發(fā)展都是社會(huì )發(fā)展到資本主義階段才產(chǎn)生的，我國封建社會(huì )歷時(shí)兩千多年，封建教育思想和制度在我國根深蒂固，它在學(xué)前教育領(lǐng)域的體現是以封建式的家庭教育為基本形式。直到20世紀初期，才出現了學(xué)前教育機構。19世紀中期以來(lái)，帝國主義為掠奪我國資源，在我國領(lǐng)土上大辦工業(yè)，開(kāi)發(fā)礦山，清政府的洋務(wù)官僚也興辦工業(yè)企業(yè)，使我國工人階級隊伍開(kāi)始出現。到19世紀末、20世紀初，我國民族資本主義逐漸發(fā)展，據統計，1900年完全由民族資本家舉辦的工礦企業(yè)，資本在萬(wàn)元以上的已有122家，資本總數為2277萬(wàn)元。民族資本主義的初步發(fā)展，又進(jìn)一步壯大了工人階級的隊伍。一些婦女為生活所迫，開(kāi)始走出家門(mén)、走進(jìn)工廠(chǎng)、走向社會(huì )。這樣，就使近代學(xué)前教育的產(chǎn)生，有了客觀(guān)的需要。

 

　　二、學(xué)前教育產(chǎn)生的條件

　　帝國主義列強的入侵，震驚了中國人民，救亡圖存的聲浪遍及全國。一些先進(jìn)的中國人士紛紛向西方尋求救國真理，企圖找到一條救國救民的道路。西方的教育制度便成了他們重要的學(xué)習對象，在維新運動(dòng)的推動(dòng)下，效法西洋、倡辦西學(xué)很快地成為風(fēng)行一時(shí)的潮流。當時(shí)，維新運動(dòng)領(lǐng)導人康有為、梁?jiǎn)⒊趯W(xué)習、介紹西方教育制度時(shí)，都曾注意到了學(xué)前教育的問(wèn)題。如康有為在其所著(zhù)《大同書(shū)》中，第一次系統地提出資產(chǎn)階級教育制度，其中就包括了學(xué)前教育階段。梁?jiǎn)⒊凇督逃咚阶h》中介紹日本學(xué)制時(shí)，也提倡設立兩年制的幼稚園，招收5歲以下的幼童。由于先進(jìn)思想家們的積極宣傳，便為近代學(xué)前教育的產(chǎn)生作了輿論和思想準備。但在當時(shí)的歷史條件下，他們發(fā)展學(xué)前教育的愿望還不可能實(shí)現。

　　三、學(xué)前教育的發(fā)展

　　19世紀末20世紀初，由于帝國主義列強對中國侵略的不斷加深，民族危機更為嚴重，爆發(fā)了義和團反帝愛(ài)國運動(dòng)。在義和團運動(dòng)失敗以后，腐敗的滿(mǎn)清政府為了維護其行將滅亡的封建統治，一方面向帝國主義屈膝求和，表示要“量中華之物力，結與國之歡心”，一方面為了欺騙人民不得不附合潮流宣布實(shí)行“新政”，進(jìn)行改革，以便緩和矛盾。他們所提出的“新政”的主要內容，就是在教育方面廢八股、?？婆e、興學(xué)校、厘定教育宗旨。為此，1902年張百熙奉命草擬了《欽定學(xué)堂章程》，即壬寅學(xué)制，但此學(xué)制雖經(jīng)頒布，并未實(shí)施。1904年初又頒布了由張之洞、張百熙、榮慶合訂的《奏定學(xué)堂章程》，即“癸卯學(xué)制”。在癸卯學(xué)制中確定了更為詳備的近代學(xué)制系統，其中包括了蒙養院制度。在這種情況下，我國的近代學(xué)前教育才開(kāi)始產(chǎn)生并逐步發(fā)展起來(lái)。